Максим Лучшев: Определить приоритеты
31 октября на 36-м собрании Законодательной Думы Томской области депутат Максим Лучшев (фракция КПРФ) озвучил позицию коммунистов по вопросу капитального ремонта школ на территории Томска.
Мы попросили рассказать о ситуации с капитальным ремонтом учебных заведений более подробно
Корр. Максим Алексеевич, так ли серьезно сегодня стоит проблема капительного ремонта школ, что этот вопрос был вынесен Вами на заседание Думы?
М. Лучшев. Во-первых образование это одна из главных сфер в которую нужно сейчас вкладываться и развиваться, потому что воспитание подрастающего поколения, идеология которая у них воспитывается, она очень важна.
И, безусловно, есть одна история – это учителя, где у нас очень хорошие учителя, там хорошие знания. Появились «Уроки о главном», патриотические, которые рассказывают, как на самом деле все происходит.
Но вторая часть – это среда, это обстановка, где дети учатся, дети, учителя находятся. Вот с этим, как раз, у нас есть проблемы.
Корр. То есть, существует разрыв между тем, что требуется школам по капитальному ремонту, и тем, что существует на самом деле?
М. Лучшев. Да, здесь так получается, что есть федеральные средства, которые выделяются. И там есть определенный лимит на одну школу. Это хорошо, что мы получаем федеральные средства, это хороший вклад, но этих денег недостаточно. И при этом, когда школа заходит на капитальный ремонт она, как правило, закрывается на год или два, расселяется. Ученики переходят в другие школы, их разделяют между соседними школами, которые недалеко. В итоге школа не доремонтируется по факту. То есть, там делается фасад, а допустим, внутренняя часть остается такой же старой и через два года дети туда возвращаются. То есть, они год-два, где то учились, испытывали неудобства, затем они возвращаются в недоделанную школу. Более того в эту школу доселяют другую школу, которая встаёт на капитальный ремонт. И ещё история в том, что школа, если она отремонтирована, она прошла по программе капитального ремонта, она не имеет права претендовать в ближайшие 10 лет на участие опять в этой программе. То есть, по итогу мы получаем недоделанную школу, около двух лет скитания сначала учеников этой школы, потом учеников другой школы, которые переходят в эту и недоделанную школу. Это, всё таки, неправильный подход. Цель моего выступления была, как раз, поменять этот подход. Чтобы приходить в школу в полностью сделанную с хорошей мотивирующей средой.
Корр. Вы констатируете, что вклад области и города на капремонт сокращается и по общей сумме, и по количеству выделенных средств на одну школу. С чем это связано? Может быть, расслабляет рост финансирования из федерального бюджета?
М. Лучшев. Эта проблема известная, про неё мы постоянно говорим. Конечно же, бюджета не хватает. Огромен и долг нашего областного бюджета. Это несмотря, что мы нефтегазовый регион. Много других потребностей, но здесь вопрос приоритетов, а образование, воспитание детей, я считаю, это – главный приоритет. Поэтому эти деньги нужно находить в областном бюджете за счет каких-то других сокращений и расходов и делать школы качественно.
Корр. Вы привели пример школ №14 и №49 в Томске, где сложилась неблагоприятная ситуация с капремонтом? А есть ли положительные примеры?
М. Лучшев. В 2023-24 годах делали пять школ. Три школы сделаны неплохо. Эти две школы, я не говорю… конечно, же они в лучшем состоянии, чем они были до капремонта. Но здесь вопрос, что мы хотим получить по итогу. Ещё раз возвращаемся к тому, что мы от одного до двух лет скитаемся и возвращаемся в школу, которая по факту не доделана. Инженерные коммуникации не доделаны, как и отделочные работы. То есть, классы находятся в не очень хорошем состоянии, в старом. Да, положительные примеры есть. Школы лучше, чем они были до этого. Но этого недостаточно. Они должны быть соизмеримы новым школам. Заходишь, и тебе приятно находиться там, учиться.
Корр. Но вопрос не только в капремонте, но и в наполнении школ оборудованием.
М. Лучшев. Оборудование в том числе. В каких то школах, опять же, если взять четырнадцатую школу, там мебель, в основном, новая вся. Она закуплена, новая мебель есть. Но в тоже время электрика, проводка, коммуникации, батареи, теплоснабжение, горячая и холодная вода, они не выполнены. Ну и опять же отделочные работы, которые не требуют большого количества денег, но создают определенную атмосферу.
Корр. Максим Алексеевич, в своём выступлении вы предложили ЦИТИРУЮ: «-Во-первых, в рамках рассмотрения бюджета на 2025 год предусмотреть дополнительные средства на капитальный ремонт школ, участвующих в программе в 2024-2025-х годах. Во-вторых, создать комиссию по приведению школ, прошедших капитальный ремонт в 2023-2024 годах, до состояния, соответствующего целям и духу федеральной программы».
Во–первых, есть ли, эти самые, дополнительны средства в областном бюджете, и во-вторых, — кто, по Вашему мнению, должен войти в комиссию и итоге, что она должна будет решить?
М. Лучшев. Основная задача комиссии – определить приоритеты, то, что нужно, необходимо сделать, чтобы мы получили достойную школу с достойным ремонтом, и чувствовался этот ремонт.
Вторая задача – найти средства, их всегда не хватает. Но здесь вопрос приоритетов. И, повторюсь, образование, воспитание детей – это приоритет!
Комиссия должна состоять из депутатов областных. Из представителей городской и областной администрации, но и непосредственно – руководителей школ, которые встают на капремонт, чтобы понять и определить приоритеты.
Корр. Губернатор предложил Вам проехать и посмотреть, как проходит ремонт школ. Вы уже где-то побывали или предстоит такая поездка?
М. Лучшев. Мы предварительно комитетом по социальной политике сделали выезд, ситуация остаётся такой же какой она и указывалась на Думе. Я не говорю, что там всё стало ещё хуже, чем было, в той же четырнадцатой школе. Да, деньги вложили, да, сделали фасад. Но, опять же коммуникации, вся внутренняя отделка остаётся той же самой. Поэтому, почему бы не добавить средства дополнительные, сделать качественный ремонт и зайти в готовую, красивую школу с приятной атмосферой?
Пресс-служба Томского обкома КПРФ